Nationaler Lehrplan für England

Das Nationaler Lehrplan für England wurde zuerst von der vorgestellt Bildungsreformgesetz 1988. Zum Zeitpunkt seiner Einführung galt die Gesetzgebung sowohl für England als auch für Wales. Die Bildung wurde jedoch später zu einer Devolved -Angelegenheit für die walisische Regierung. Der nationale Lehrplan ist eine Reihe von Fächern und Standards, die von Grund- und Sekundarschulen verwendet werden, damit Kinder die gleichen Dinge lernen. Es deckt ab, welche Themen unterrichtet werden und die Standards, die Kinder in jedem Thema erreichen sollten.

Der gesetzliche nationale Lehrplan ist ab 2022 in Kraft^{[aktualisieren]} Daten aus 2014,^[1] Als es in die meisten Jahresgruppen in der Primär- und Sekundarschulbildung eingeführt wurde. Einige Elemente wurden im September 2015 eingeführt. Der nationale Lehrplan legt die Inhaltsangelegenheiten fest, die in einer Reihe von Fächern in "örtlichen Behörden - gepflegten Schulen" unterrichtet werden müssen.^[a]

Ziele

In der gesetzlichen Dokumentation für den nationalen Lehrplan werden zwei Hauptziele angegeben, in denen angegeben ist:

1. Der nationale Lehrplan bietet den Schülern eine Einführung in das wesentliche Wissen, das sie benötigen, um gebildete Bürger zu sein. Es führt die Schüler in das Beste ein, was gedacht und gesagt hat, und hilft, eine Wertschätzung der menschlichen Kreativität und Errungenschaften zu erzeugen.
2. Der nationale Lehrplan ist nur eines der vielen Elemente in der Ausbildung jedes Kindes. Es gibt Zeit und Platz am Schultag und in jeder Woche, in jeder Woche, in der Amtszeit und in jeder Jahreszeit, die über die nationalen Lehrplanspezifikationen hinausgehen. Der nationale Lehrplan bietet einen Überblick über das Kernwissen, in dem Lehrer aufregende und anregende Lektionen entwickeln können, um die Entwicklung des Wissens, des Verständnisses und der Fähigkeiten der Schüler im Rahmen des breiteren Schulcurriculums zu fördern.^[2]

Diese Ziele setzten sich vor, um die gesetzlichen Aufgaben der Schulen zu unterstützen, um einen Lehrplan anzubieten, der ausgewogen und breit beruht und die spirituelle, moralische, kulturelle, geistige und körperliche Entwicklung von Schülern in der Schule und der Gesellschaft fördert, während sie Schüler in der Schule vorbereiten Für die Möglichkeiten, Verantwortlichkeiten und Erfahrungen des späteren Lebens, wie in der dargelegt Bildungsgesetz 2002.^[2]

Struktur

Der nationale Lehrplan, der zuletzt im Jahr 2014 veröffentlicht wurde, ist für alle Jahresgruppen für Schüler im Alter zwischen 5 und 16 Jahren festgelegt. In diesem Alter ist der Lehrplan in vier strukturiert Schlüsselstufen, für jede, von denen eine vorgeschriebene Liste von Themen unterrichtet werden muss. In der folgenden Tabelle wird die gesetzliche Liste der zu unterrichtenden Themen in jeder Schlüsselphase angegeben:^[2]

Thema	Schlüsselstufe 1 (Alter 5–7)	Schlüsselstufe 2 (Alter 7–11)	Schlüsselstufe 3 (Alter 11–14)	Schlüsselstufe 4 (Alter 14–16)
Englisch
Mathematik
Wissenschaft
Kunstdesign
Staatsbürgerschaft
Computer
Designtechnologie
Sprachen[b]
Erdkunde
Geschichte
Musik
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung

Für jeden der gesetzlichen Lehrplanfächer die Außenminister für Bildung ist erforderlich, um ein Studienprogramm festzulegen, das den Inhalt und die Angelegenheiten umreißt, die in den Themen in den entsprechenden Schlüsselphasen unterrichtet werden müssen.^[3] Der zuletzt veröffentlichte nationale Lehrplan wurde im September 2014 in die Schulen eingeführt.

Andere Ansprüche

Darüber hinaus müssen Kinder in allen wichtigen Phasen mit einem Lehrplan von versehen sein Religionsbildungund für Schüler in den Schlüsselstufen 3 und 4 einen Lehrplan von Geschlecht und Beziehungen Bildung muss auch bereitgestellt werden.

Zusätzlich zu den obligatorischen Fächern bei Studenten bei Schlüsselstufe 4 Haben Sie einen gesetzlichen Anspruch, um mindestens ein Thema aus den Künsten (bestehend aus Kunst und Design, Musik, Fotografie, Tanz, Drama und Medienkunst), Design und Technologie (umfasst Design und Technologie, Elektronik, Ingenieurwesen, Lebensmittelvorbereitung und Vorbereitung und Technologie zu studieren Ernährung), die Geisteswissenschaften (bestehend aus Geographie und Geschichte), Unternehmen und Unternehmen (bestehend aus Business Studies and Economics) und einer modernen Sprache.^[4]

Geschichte

Callaghans große Debatte

In einer Rede von 1976 bei Ruskin College, Premierminister James Callaghan startete so bekannt als "große Debatte". Die Rede wurde im Kontext ihrer Zeit als "revolutionär" bezeichnet,^[5] und dass es "eine Fackel beleuchtet, die seitdem die Bildungsreform beleuchtet hat".^[6] Die Rede, die eine breite Debatte über den Zweck der Bildung in Großbritannien anregen soll:

Dies sind geeignete Themen für Diskussion und Debatte. Und es sollte eine rationale Debatte sein, die auf den Fakten basiert ... es ist nicht meine Absicht, in Problemen verstrickt zu werden, wie es einen grundlegenden Lehrplan mit universellen Standards geben sollte - obwohl ich geneigt bin, zu glauben, dass es ... die geben sollte ... die Ziele unserer Ausbildung, von der Kindergärten bis zur Erwachsenenbildung, sind klar genug. Sie sollen Kinder nach besten Kräften für einen lebhaften, konstruktiven Ort in der Gesellschaft ausstatten und sie auch für eine Arbeit einfügen. Nicht die eine oder andere, sondern beide ... beide grundlegenden Zwecke der Bildung erfordern die gleichen wesentlichen Werkzeuge. Dies sind grundlegende Kompetenz, grundlegende Zahlen, das Verständnis des Zusammenlebens und der Zusammenarbeit, der Respekt vor anderen, Respekt vor dem Individuum. Dies bedeutet, dass bestimmte Grundkenntnisse sowie Fähigkeiten und Argumentationsfähigkeit erforderlich sind. Es bedeutet, lebhaft nachfragende Köpfe und einen Appetit auf weiteres Wissen zu entwickeln, das ein Leben lang dauern wird. Es bedeutet, so weit wie möglich die Nachteile zu mildern, die unter schlechten Heimbedingungen oder körperlichem oder mentalem Handicap gelitten werden können. Zielen wir in diesen Angelegenheiten in die richtige Richtung?^[7]

1988 Bildungsreformgesetz

Der erste gesetzliche nationale Lehrplan wurde von der eingeführt Bildungsreformgesetz 1988 durch Kenneth Baker.^[8] Die Studienprogramme wurden 1988 und 1989 veröffentlicht und veröffentlicht, wobei die erste Lehre von einigen Elementen des neuen Lehrplans ab September 1989 lehrte. Darüber hinaus wurde der Lehrplan als Gelegenheit angesehen, kulturelle und moralische Werte zu fördern.^[9]

1994–1995 Shephard -Reformen

Unter Gillian ShephardDie Amtszeit als Bildungssekretär, eine Überprüfung des nationalen Lehrplans wurde 1994 ins Leben gerufen, angeführt von Ron Dearing. Sein Ziel war es, Wege zu finden, um den überdetailierten Lehrplan zu „schlank“. Der Abschlussbericht ergab die Notwendigkeit, das Volumen des gesetzlichen Inhalts, insbesondere in niedrigeren Schlüsselstadien, zu verringern und Änderungen an Methoden von zu empfehlen Bewertung.^[10] Infolgedessen wurde 1995 ein aktualisierter nationaler Lehrplan veröffentlicht, in dem der Inhalt des Lehrplans erheblich verringert wurde und die Empfehlungen von Dearing entspricht.

1997–1999 Blunkett -Reformen

Als eine neue Labour -Regierung 1997 sein Amt antrat, führte ihr Fokus auf Englisch und Mathematik zu einer Entscheidung, die gesetzlichen Studienprogramme für die Foundation -Fächer ab September 1998 zu entschärfen, damit Schulen mehr Zeit verbringen konnten, Alphabetisierung und Zahlen zu unterrichten.^[11] Der Außenminister, David Blunkettspäter kündigte später eine weitere Überarbeitung des nationalen Lehrplans an, insbesondere auf Primärebene, um den Inhalt in Fundamentfächern zu verringern, sodass mehr Zeit für die Kernfächer Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften aufgewendet werden kann.^[12] Ein neuer nationaler Lehrplan wurde 1999 für den ersten Unterricht im September 2000 veröffentlicht.^[13]

2007–2008 Bälle Reformen

Weitere Änderungen wurden von angekündigt von Ed Balls Im Jahr 2007 für den gesetzlichen Lehrplan für die Schlüsselstufen 3 und 4, die sich erneut darauf konzentrierten, einige Inhalte aus der Dokumentation zu entfernen, und gleichzeitig ein zusätzliches Element hinzuzufügen, wobei das beabsichtigte Ziel zusätzlicher Flexibilität für Schulen.^[14] Diese Änderungen wurden im September 2008 eingeführt und wurden schnell von vorgeschlagenen Änderungen des primären Lehrplans gefolgt, basierend auf einer Überprüfung, die von Jim Rose geführt wird. Die Überprüfung schlug vor, die 10 gesetzlichen Fächer in den Schlüsselstadien 1 und 2 durch 6 breitere "Lernbereiche" wie "Englisch, Kommunikation und Sprachen" und "menschliches, soziales und ökologisches Verständnis" zu ersetzen.^[15] Nach dem Regierungswechsel im Jahr 2010 wurden die Pläne für diese Änderung - vorgeschlagen, im September 2011 zu beginnen - jedoch aufgegeben.^[16] Mit den Schulen raten Sie weiter, weiterhin den Lehrplan von 2000 bis zur Überprüfung zu folgen.

2012–2014 Gove Reformen

Nach seiner Ernennung zum Bildungssekretär im Jahr 2010, Michael Gove In Auftrag ein Expertenüberprüfungsgremium in Auftrag gegeben, um über einen Rahmen für einen neuen nationalen Lehrplan zu berichten. Die Überprüfung wurde von Tim Oates von geleitet Cambridge -Bewertungund berichtete im Dezember 2011. Es schlug signifikante Änderungen der Struktur des nationalen Lehrplans vor, einschließlich der Aufteilung der Schlüsselstufe 2 in zwei kürzere (zwei Jahre) Phasen.^[17]

Im Jahr 2013 erstellte die Regierung einen nationalen Lehrplanentwurf, gefolgt von einer endgültigen Version im September 2013 für den ersten Unterricht im September 2014. Aufgrund der kurzen Zeitskalen für die Einführung wurde der Lehrplan nur für bestimmte Themen und Jahresgruppen im Jahr 2014 eingeführt, mit Die Kernfächer in den Jahren 2 und 6 (die letzten Jahre der Schlüsselstadien 1 und 2) werden erst im September 2015 gesetzlich gesetzlich, um Zeit für die Einführung neuer Testvereinbarungen am Ende der Schlüsselstadien zu gewähren. In ähnlicher Weise wurden die Kernfächer in der Key-Stufe 4 Jahr zu Jahr ab September 2015 für Englisch und Mathematik und September 2016 für Wissenschaft im September 2015 eingeführt.^[18]

Weitere Lektüre

• Stephen Meredith, 2013, das Oratorium von James Callaghan: „Wir haben immer gedacht, dass Sie sich aus einer Rezession herausgeben könnten ... '; In Andrew Crines & Richard Hayton (Hrsg.), Labour -Redner von Aneurin Bevan bis Gordon Brown, Manchester University Press, 2013
• White, John (18. April 2006). Intelligenz, Schicksal und Bildung: Die ideologischen Wurzeln des Intelligenztests. Routledge. ISBN 978-1-134-20387-1.

Anmerkungen

Verweise

Externe Links

• Offizielle Website
• Das britische Parlamentsbesprechungsnotiz OGL -Lizenz
• Sekundärer Lehrplan
• Hauptlehrplan