Bibliotherapie

Bibliotherapie
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Bibliotherapie (auch bezeichnet als Buchtherapie, Lesetherapie, Gedichttherapie oder Therapeutisches Geschichtenerzählen) ist ein Kreativkunsttherapie das beinhaltet Geschichtenerzählen oder das Lesen bestimmter Texte. Es verwendet die Beziehung einer Person zu den Inhalten von Büchern und Poesie und andere geschriebene Wörter als Therapie. Bibliotherapie überschneidet sich teilweise mit und wird oft mit, Schreibtherapie.[1][2]

Unterscheidet von der Kreativkunsttherapie ist Bibliotherapie als a unterstützende Psychotherapie, ein kurzer Selbsthilfe Intervention, bei der durch das Lesen eines ausgewählten Standardhandbuchs, Emotionsregulierung Fähigkeiten werden durch beide erworben Verhaltenstherapie oder Kognitive Therapie Techniken.[3] Zwei dafür verwendete beliebte Bücher, die dafür verwendet werden Das Gefühl, gutes Handbuch[4] für kognitive Therapie und Kontrollieren Sie Ihre Depression[5] Für Verhaltenstherapie. Die Hauptvorteile dieser Psychotherapie im Vergleich zu kognitive Verhaltenstherapie (CBT) ist seine Kosteneffizienz, obwohl CBT insbesondere für komplexe Präsentationen tendenziell positivere Behandlungsergebnisse erzielt.[3][6] Es wurde gezeigt, dass es bei der Behandlung von leicht bis mittelschwerer wirksam ist Depression,[4][3] mit einer kognitiven Bibliotherapie mit einer lang anhaltenden Wirkung.[7] Es gibt auch bescheidene Beweise für die Symptomreduzierung von Alkoholabhängigkeit, Selbstbeschädigung und Panikstörung.[6]

Eine unstrukturierte und informelle Bibliotherapie passt zu Therapien für kreative Kunst, möglicherweise einschließlich Lese- oder Aktivitätsempfehlungen eines Bibliothekars oder eines Gesundheitsberufs, der auf dem wahrgenommenen therapeutischen Wert beruht. Eine strukturiertere Bibliotherapie kann als unterstützende Psychotherapie bezeichnet werden, bei der der Therapeut die Auswahl von Lesematerial mehr berücksichtigt und andere Aktivitäten zur Erleichterung des Erwerbs von Fähigkeiten und der Reduzierung der Symptome einbezieht.[6] Ein wichtiger Unterschied zwischen den beiden ist die größere empirische Unterstützung der Symptomverringerung der Bibliotherapie als unterstützende Psychotherapie.

Geschichte

Bibliotherapie ist ein altes Konzept in Bibliothek Wissenschaft. Laut dem Griechischer Historiker Diodorus siculusin seiner monumentalen Arbeit Bibliotheca historicaEs gab einen Satz über dem Eingang zur königlichen Kammer, in der Bücher von König gespeichert wurden Ramses II von Ägypten. Ῡῡῡχῆς ἰατρεῖον auf der Welt als älteste bekannte Bibliotheksmotto der Welt gilt, wird übersetzt: "Das Haus der Heilung für die Seele".[8] Galen, der außergewöhnliche Philosoph und Arzt von Marcus Aurelius von Rom, unterhielt im ersten Jahrhundert v. Die ersten Krankenhauszentren der Welt.[9] Bereits 1272 wurde dem Koran als medizinische Behandlung im Al-Mansur-Krankenhaus in Kairo vorgeschrieben.[10]

Im frühen neunzehnten Jahrhundert,, Benjamin Rush favorisierte die Verwendung von Literatur in Krankenhäusern sowohl für "Unterricht der Patienten".[11] Mitte des Jahrhunderts schrieb Minson Galt II über die Verwendung der Bibliotherapie in psychiatrischen Institutionen und waren 1900 Bibliotheken ein wichtiger Bestandteil der europäischen psychiatrischen Institutionen.

Nach dem Begriff Bibliotherapie wurde durch geprägt von Samuel McChord Crothers In einem August 1916 Atlantic Monthly Artikel, es fand schließlich seinen Weg in das medizinische Lexikon.[12] Während des Ersten Weltkriegs stationierte der Bibliothekskriegsbibliothekare in Militärkrankenhäusern, in denen sie Patienten Bücher verteilten und die aufstrebende "Wissenschaft" der Bibliotherapie mit Krankenhausärzten entwickelten. Als sie aus dem Krieg zurückkehrten, versuchten sie, diese Ideen in Krankenhausbibliotheken umzusetzen.[13] E. Kathleen Jones, der Herausgeber der Buchreihe Krankenhausbibliothekenwar Bibliotheksadministrator des McLean Hospital in Massachusetts. Diese einflussreiche Arbeit wurde erstmals 1923 veröffentlicht und dann 1939 und dann 1953 aktualisiert. Pionierbibliothekarin Sadie Peterson Delaney Verwendete Bibliotherapie in ihrer Arbeit im VA -Krankenhaus in Tuskegee, Alabama, von 1924 bis zu ihrem Tod im Jahr 1958. Elizabeth Pomeroy, Direktorin des Veterans Administration Library Service, veröffentlichte 1937 die Ergebnisse ihrer Forschung zu der Wirksamkeit der Bibliotherapie in den VA -Krankenhäusern.[11] Das Vereinigte Königreich begann auch in den 1930er Jahren, wobei die Verwendung bei der Lesetherapie in Krankenhausbibliotheken ein Wachstum zeigte. Charles Hagberg-Wright, Bibliothekar der London Library, sprach auf der British Empire Red Cross Conference von 1930 über die Bedeutung der Bibliotherapie als Teil der "kurativen Medizin" in Krankenhäusern. Darüber hinaus wurden Berichte der Konferenz für öffentliche Gesundheit von 1930 über Bibliotherapie in das British Journal aufgenommen Lanzette.[14] In den 1920er Jahren gab es auch Schulungsprogramme in der Bibliotherapie. Eine der ersten, die eine solche Ausbildung anbot, war die School of Library Science an der Western Reserve University, gefolgt von einem Programm an der Medizinischen School of Medicine der University of Minnesota.[11]

In den Vereinigten Staaten entwickelten Krankenhäuser die Führung, die Bibliotherapie -Prinzipien und die Praxis. In Großbritannien waren einige der Ansicht, dass die Bibliotherapie hinter den USA und Joyce Coates zurückbleibte und in der Bibliotheksvereinigung in der Rekord der Bibliotheksvereinigung war, dass "die Möglichkeiten der Bibliotherapie noch nicht vollständig erforscht werden müssen".[14] Im Jahr 1966 veröffentlichte die Association of Hospital and Institution Libraries, eine Abteilung der American Library Association, eine Arbeitsdefinition der Bibliotherapie zur Anerkennung ihres wachsenden Einflusses. In den 1970er Jahren schuf Arleen McCarty Hynes, ein Befürworter der Bibliotherapie, die "Bibliotherapie -Runde", die Vorträge und Veröffentlichungen der Praxis gesponsert hat.[15]

Definitionen ändern

In seiner grundlegendsten Form verwendet die Bibliotherapie Bücher, um Menschen bei der Lösung der Probleme zu helfen, mit denen sie zu einem bestimmten Zeitpunkt konfrontiert sind.[16] Es besteht aus der Auswahl von Lesematerialien, die für die Lebenssituation eines Kunden relevant sind. Die Bibliotherapie wurde auch als "ein Prozess der dynamischen Wechselwirkung zwischen der Persönlichkeit des Lesers und der Literatur - als Interaktion erklärt, die für die persönliche Bewertung, Anpassung und Wachstum verwendet werden kann.[16] Die Bibliotherapie für Erwachsene ist eine Form einer selbstverwalteten Behandlung, bei der strukturierte Materialien ein Mittel zur Linderung von Belastungen bieten.[12] Das Konzept der Behandlung basiert auf der menschlichen Neigung, sich mit anderen durch ihre Ausdrücke in der Literatur zu identifizieren und Kunst. Zum Beispiel a Trauer Kind, das liest oder eine Geschichte über ein anderes Kind liest, das einen Elternteil verloren hat, kann sich in der Welt weniger allein fühlen.

Das Konzept der Bibliotherapie hat sich im Laufe der Zeit erweitert, um einzubeziehen Selbsthilfehandbücher ohne therapeutische Intervention oder einen Therapeuten, der einen Film "verschreibt", der möglicherweise benötigt wird Katharsis zu einem Kunden.[17]

Das Online -Wörterbuch für Bibliotheks- und Informationswissenschaft (2011) definiert die Bibliotherapie als:[18]

: Die Verwendung von Büchern, die auf der Grundlage von Inhalten in einem geplanten Leseprogramm ausgewählt wurden, um die Wiederherstellung von Patienten mit psychischen Erkrankungen oder emotionalen Störungen zu erleichtern. Im Idealfall erfolgt der Prozess in drei Phasen: persönliche Identifizierung des Lesers mit einem bestimmten Charakter in der empfohlenen Arbeit, was zu einer psychologischen Katharsis führt, was zu rationalen Einsichten in Bezug auf die Relevanz der im Text vorgeschlagenen Lösung für die eigene Erfahrung des Lesers führt. Die Unterstützung eines ausgebildeten Psychotherapeuten wird beraten.

Klinische Verwendung

Obwohl der Begriff "Bibliotherapie" 1916 erstmals von Samuel Crothers geprägt wurde, hat die Verwendung von Büchern, um das Verhalten zu ändern und die Not zu verringern, eine lange Geschichte, die bis ins Mittelalter zurückgeht. Wenn die Bibliotherapie in einem therapeutischen Kontext angewendet wird, kann sie sowohl fiktive als auch nicht fiktive Materialien umfassen. Die fiktive Bibliotherapie (z. B. Romane, Poesie) ist ein dynamischer Prozess, bei dem Material angesichts der Umstände des Lesers aktiv interpretiert wird. Aus psychodynamischer Sicht wird angenommen, dass fiktive Materialien durch die Prozesse der Identifizierung, Katharsis und Einsicht wirksam sind.[19][20] Durch die Identifizierung mit einem Charakter in der Geschichte gewinnt der Leser eine alternative Position, aus der sie ihre eigenen Probleme betrachten können. Indem der Kunde sich in den Charakter einfügt, wird der Kunde eine Form der Katharsis durchläuft, indem er Hoffnung erlangt und emotionale Spannungen freigibt, was folglich zu Erkenntnissen und Verhaltensänderungen führt.[12] Arbeiten mit einer fantasievollen Reise und einer bestimmten Auswahl an Metaphern,[21] Befürworter behaupten, dass ein therapeutischer Story -Ansatz das Potenzial hat, ein Ausgleichsverhalten oder eine Situation in Richtung Ganzheit oder Gleichgewicht zurückzuführen. Ein Patient könnte es auch leichter finden, über seine Probleme zu sprechen, wenn er und der Therapeut so tun können, als würde er über die Probleme des Charakters sprechen. Befürworter schlagen vor, dass die Story -Form ein Heilmedium bietet, das es dem Hörer ermöglicht, sich auf eine fantasievolle Reise zu begeben, anstatt unterrichtet oder direkt über das Problem behandelt zu werden.[22]

In den 1980er und frühen 1990er Jahren war die Bibliotherapie ein weit verbreitetes, aber schlecht erforschtes therapeutisches Modell. Zahlreiche randomisierte kontrollierte Studien (RCTs) haben jedoch die positiven Auswirkungen der Bibliotherapie bei klinischen Erkrankungen wie absichtlicher Selbstverletzung und dokumentiert Zwangsstörung (OCD) und Bulimie und Schlaflosigkeit. Die Forschung unterstützt auch die Bibliotherapie als Intervention für eine Vielzahl von psychologischen Problemen, darunter emotionale Störungen, Alkoholabhängigkeit und sexuelle Funktionsstörungen. In einer kürzlich durchgeführten Übersicht über psychotherapeutische Behandlungen bei älteren depressiven Menschen wurde eine Bibliotherapie als wirksame Intervention.[12]

Die Verwendung von Bibliotherapie in Programmen zur psychischen Gesundheit, einschließlich derjenigen, die für Drogenmissbrauch sind, hat sich als vorteilhaft für Patienten in Großbritannien erwiesen, wo es sich um eine beliebte Ressource handelt.[6] Forscher haben festgestellt, dass die Bibliotherapie die Behandlungsprogramme erfolgreich ergänzen und den Rückfall verringern kann.[23]

In den Vereinigten Staaten veröffentlichte ein Forscher der University of South Florida eine Studie, in der die Sammlungsentwicklungspolitik für eine Bibliotherapie -Bibliothek überarbeitet wurde, die von den Bewohnern eines Frauen -AOD -Behandlungszentrums in Tampa, Florida, verwendet wurde. Die Forschung wurde von Peter Cannon als Teil seiner Doktorarbeit über Rhetorik- und Lesetherapien durchgeführt. Vorläufige Erkenntnisse deuten darauf hin, dass dieses neue Modell den Bewohnern eine neue Bibliotherapie -Spur bieten kann, die weniger emotional auslösende Texte verwendet, die für die Behandlung nützlich sein werden.[24]

Behandlungsspuren

Bibliotherapie kann unter Verwendung von affektiven Behandlungstechniken durchgeführt werden. kognitive Verhaltenstherapie (CBT) und visuelle Materialien. Die affektive Bibliotherapie hängt von Fiktion ab, die den Teilnehmern helfen kann. Indem der Klient sich in den Charakter einer Geschichte einfühlt, erfährt er eine Form der Katharsis, indem er Hoffnung erlangt und emotionale Spannungen freigibt. Es kann auch eine Verbindung zwischen den Umständen in einer Geschichte und den persönlichen Themen des Lesers geben. Dies führt folglich zu Erkenntnissen und Verhaltensänderungen. Die Bibliotherapie unter Verwendung von CBT beruht hauptsächlich auf Selbsthilfebücher, die dazu beitragen, negative Verhaltensweisen zu korrigieren, indem alternative, positive Handlungen angeboten werden. Visuelle Materialien wie Grafikromane verwenden sowohl affektive als auch CBT-Techniken.

Kognitive Behandlung

Die in der kognitiven Bibliotherapie erzielten Gewinne zeigen, dass das wichtigste Element in der kognitiven Bibliotherapie der Inhalt des Programms und nicht die individuellen Wechselwirkungen mit einem Therapeuten ist.[25] Die Bibliotherapie unter Verwendung von CBT wurde am meisten empirisch getestet und CBT scheint die am weitesten verbreitete Methodik in der Literatur zu sein.[26] Die Auswahl der CBT -Bücher ist wichtig, da viele auf dem Markt angeboten werden, um zu helfen. Pardecks Analyse zur Auswahl von Büchern ist ziemlich lehrreich und ein Großteil seiner Kriterien spiegelt wider, was Bibliothekare in Informationskompetenz lehren. Dazu gehören die Autorität des Autors zu diesem Thema, die Art der empirischen Unterstützung für Behandlungsansprüche, das Vorhandensein von Studien, die seine klinische Wirksamkeit testen, und eine vergleichende Überprüfung anderer Bücher.

Affektive Behandlung

Es gibt nicht so viel Forschung zur Verwendung von Fiktion in der Bibliotherapie im Vergleich zu kognitiven Selbsthilfebüchern.[27] Die jüngste Arbeit von Shechtman war wichtig für die Untersuchung der Verwendung der affektiven Literatur zur Bibliotherapie. In ihrer Arbeit über die Beratung mit aggressiven Jungen diskutiert Shechtman die Defizite, die diese Kinder ausstellen und beschreiben Störungen beeinflussen mit Symptomen emotionaler Symptome Erregung, niedrige Werte von Empathieund Schwierigkeiten in der Selbstausdruck. Unter Verwendung einer integrativen Behandlung, bei der der Patient das Problem untersucht, Erkenntnisse erhält und sich verändert hat, stellte Shechtman fest, dass die Verwendung affektiver Bibliotherapie -Techniken den therapeutischen Wandel erreicht und gleichzeitig Gewinne in Empathie und Einsicht hinweist.[28]

Visuelle Behandlung und Grafikromane

Im einfachsten Sinne, Grafikromane sind Langform-Comics, normalerweise 100 Seiten oder mehr Länge. Die Anwendung von Grafikromanen in diesem Zusammenhang ermöglicht es Menschen, die mit der Alphabetisierung zu kämpfen haben, einen besseren Zugang zu Materialien zu haben. Dutzende von Grafikromanen wurden im letzten Jahrzehnt veröffentlicht, die sich mit Themen der öffentlichen Gesundheit befassen, wie z. B. Depressionen. Drogenmissbrauch, und PTBS. Comicbücher auf öffentlicher Gesundheit stammen aus den 1940er Jahren. Die frühesten Comics für öffentliche Gesundheit hatten im Durchschnitt rund zwölf Seiten und zielten auf vorbeugende Unterricht für Kinder ab. In den letzten fünfzehn Jahren hat sich das Genre jedoch entwickelt und Grafikromane für öffentliche Gesundheit und sind inzwischen üblicherweise 150 Seiten lang und konzentrieren sich mehr auf Erwachsene mit körperlichen oder psychischen Erkrankungen.[29] Diese Änderung hat die Aufmerksamkeit von Medizinern auf sich gezogen, die diese Materialien sammeln und bewerten. Derzeit eine Gruppe von Ärzten, Professoren, Künstlern und Bioethiker Führen Sie die Website -Grafikmedizin aus und veranstalten eine Jahreskonferenz, um die Verwendung von Graphic Novels und Comics im Gesundheitswesen zu erörtern.[30] Es gibt eine breite Palette von Forschungen, die darauf hinweisen, dass Grafikromane ein wirksames Instrument für Menschen sind, die mit Alphabetisierung und Kommunikationsproblemen zu kämpfen haben.[31] Es wurde auch gezeigt, dass sie mit Populationen wirksam sind, die Probleme mit dem traditionellen Alphabetisierungsunterricht haben.[32] Der Widerstand gegen das Lernen kann viele Formen annehmen, von denen einige in Bevölkerungsgruppen mit dem Strafjustizsystem zu sehen sind. Grafikromane werden am häufigsten verwendet, um die Gruppe als "widerstrebende Leser" zu verführen, Menschen, die zum Vergnügen gelesen haben. Während diese Gruppe im grundlegenden Sinne ausgelösten kann, zeigt die Forschung, dass Menschen, die zum Vergnügen lesen, das Vokabular und die Sprachkenntnisse kontinuierlich verbessern, Fähigkeiten, die Menschen helfen können, nach Inhaftierung zu rehabilitieren. Untersuchungen zeigen, dass Grafikromane für Schüler mit traditionellen Lernschwierigkeiten wie Legasthenie von Nutzen sind und sich auch als wirksam erwiesen haben, wenn sie in einem bibliotherapeutischen Kontext verwendet werden, um Menschen mit psychischen Erkrankungen bei der Erklärung ihrer eigenen Kämpfe gegenüber anderen zu unterstützen. Grafikromane wurden auch von Fachleuten auf diesem Gebiet als besonders geeignet für die Darstellung der mit psychischen Erkrankungen verbundenen Kämpfe beschrieben.

Ältere Erwachsene

Die Bibliotherapie wurde von Jennie Bolitho (2011) in Beziehung zu Bibliotheken, Gesundheit und sozialer Verbindung für ältere Menschen untersucht. Bolitho stellte ein Pilot -Lesungsprogramm ein, in dem sie eine Gruppe von Teilnehmern in einem Hostel der örtlichen Altersbetreuung vorlas. (Sie beschrieb "im Rahmen der pflegenden Erfahrung gelesen".) Ihre Bewertung am Ende des 12-wöchigen Programms bezeichnete alle Antworten als positiv und die Teilnehmer kommentierten, dass sie sich auf die Gruppe freuen, wie sie sie für sich selbst denken ließ und gab ihnen etwas, über das sie nachdenken konnten, außer ihren Beschwerden und der Monotonie des Tages “(S. 90).[33]

Verwendung in der Kindertherapie

Die Bibliotherapie wurde nicht stark untersucht, um sicherzustellen, dass sie für alle Studenten erfolgreich sein wird. Es gibt viele Nachteile, die nicht verfügbare Literatur zu bestimmten Themen enthalten, mit denen die Schüler möglicherweise zu kämpfen haben, viele Schüler sind nicht bereit, sich ihren Problemen zu stellen und zu lesen, und Schüler und Eltern um die Therapie umsetzen.[34][Klarstellung erforderlich] Die Resistenz der Bibliotherapie basiert auf einem Mangel an Durchsetzungsvermögen, negativen Einstellungen, Angst, Depression, sexuelle Funktionsstörungenund negative Verhaltensweisen.[34] Es gab eine Anwaltschaft für das Lesen von Büchern, die im Voraus schwierige Themen enthalten, und als Reaktion auf einen Elternteil oder Lehrer, der ein bestimmtes Problem im Leben eines Kindes identifiziert.[35] Das Hauptproblem, das hinter der Bibliotherapie liegt, ist der Mangel an Forschung, der auf diesem Therapiegerät durchgeführt wurde.

Zu den Vorteilen der Bibliotherapie gehören das Unterrichten von Schülern,[34] Trotz der begrenzten Untersuchung der Bibliotherapie und ihrer Auswirkungen haben viele Lehrer eine verbesserte Leistung und Selbstkonzept gezeigt.

Implementierung

Die Bibliotherapie kann ausschließlich aus Lesen bestehen oder durch Diskussion oder Spielaktivität ergänzt werden. Ein Kind könnte gebeten werden, eine Szene aus dem Buch zu zeichnen oder zu fragen, ob die Gemeinsamkeit mit einem bestimmten Charakter im Buch zu spüren ist. Das Buch kann verwendet werden, um ein Kind zu einem Thema auszuziehen, das er zögerte, zu diskutieren.

Notwendigerweise verwendete die Bibliotherapie ursprünglich vorhandene Texte. Literatur, die das für das Kind relevante Thema berührte, lieferte das Ausgangsmaterial. (Zum Beispiel, Romeo und Julia wird normalerweise in der 8. oder 9. Klasse gelesen, da Romeo 15 und Julia 13 ist; Die Schüler in diesem Alter können sich mit ihnen identifizieren.) Vor kurzem ist es möglich geworden, Texte zu finden, die auf die Situation abzielen. z.B. viele von Das Berenstain Bears Bücher zielen auf bestimmte Verhaltensweisen und Antworten auf bestimmte Situationen ab.

Es gibt zwei Formen der Bibliotherapie: klinisch und Entwicklung. Die klinische Bibliotherapie wird ausschließlich von qualifiziertem Personal in einer therapeutischen Umgebung verwendet, und die Bibliotherapie für Entwicklungsbibliotherapie ist ein nützliches Instrument, das vor einem Problem verwendet werden kann. Entwicklungsbibliotherapie kann für Probleme wie Albträume mit zunehmendem Alter von Kindern nützlich sein. Entwicklungsbibliotherapie wird häufig von Lehrern oder Eltern verwendet. Wenn jedoch ein Problem auftritt, dass ein Lehrer oder ein Elternteil nicht umgehen kann, ist eine klinische Bibliotherapie erforderlich.[36]

Viele therapeutische Geschichten werden für bestimmte individuelle Bedürfnisse geschrieben, aber die Praktiker haben sie auch zum Aufbau genutzt psychologische Widerstandsfähigkeit wenn Gruppen und Gemeinschaften vor Herausforderungen stehen. Zum Beispiel kann das therapeutische Geschichtenerzählen eine Rolle bei der Schaffung von integrativem Klassenzimmer und Arbeitsgemeinschaften spielen.[37] Therapeutische Geschichten werden manchmal auch als "Heilgeschichten" bezeichnet. In den USA hat das nationale Storytelling -Netzwerk eine spezielle Interessengruppe namens The Healing Story Alliance.

Im Klassenzimmer

Die Implementierung der Bibliotherapie in einem Grundschulunterricht kann sowohl für die Schüler als auch für den Lehrer sehr vorteilhaft sein. Lehrer, die eine Bibliotherapie in ihrem Klassenzimmer verwenden, lernen auch viel über die Kinder, die sie unterrichten.[38] Lehrer als Praktiker der Bibliotherapie wählen geeignete Lesematerialien aus und entsprechen ihnen den Bedürfnissen einzelner Schüler, um sie bei der Entwicklung von Selbstbewusstsein, Fähigkeiten zur Problemlösung, Perspektiven und Verständnis von Problemen zu unterstützen. Die Materialien können "jede Alphabetisierungsaktivität, einschließlich Lesen (Fiktion, Sachbücher oder Poesie), kreatives Schreiben oder Geschichtenerzählen" umfassen.[39] Lehrer, die eine geeignete Literatur für sein Unterrichtsbedarf auswählen[38] Die Zeit im Klassenzimmer und eine geführte Diskussion ermöglicht es den Schülern, "Probleme anderer Kinder aufmerksam zu werden und Empathie zu entwickeln".[38]

In dem Artikel "Lesen Sie zwei Bücher und schreiben Sie mir morgens",[40] Die Autoren unterstreichen die Tatsache, dass Lehrer ein wesentlicher Bestandteil des therapeutischen Teams eines Schülers sind. Es ist der Lehrer, der möglicherweise die erste Person ist, die bemerkt, dass etwas ein Kind beunruhigt. Sie stellen auch fest, dass Lehrer als Abträchter bezeichnet wurden, die Empfehlungen von anderen Fachleuten ausführen, die Unterkünfte vorgeschlagen haben, um das Wohlergehen oder den Erfolg eines bestimmten Schülers in ihrem Klassenzimmer zu gewährleisten. In inklusiven Klassenzimmern spielen der Lehrer und die gesamte Klasse eine Rolle bei der direkten oder indirekten Treffen, den Bedürfnissen der Schüler mit Ausnahmefällen. Die Bibliotherapie kann den Schülern der Klasse helfen, Bewältigungsfähigkeiten zu erlernen, die ihnen helfen, mit den sozialen und emotionalen Herausforderungen umzugehen, die auftreten können.[40][41] Bücher und Lesen sind ein wesentlicher Bestandteil des Lebens im Klassenzimmer. Durch Bücher "können Kinder Reflexionen über sich selbst, ihre Zeiten, ihr Land, ihre Bedenken ... gut geschriebene realistische Fiktion sehen, werden den Lesern immer helfen, ein tieferes Verständnis für sich selbst und andere zu erlangen."[40]

Stufen für Lehrer

Die Bibliotherapie hat drei anerkannte Stadien: (1) Identifizierung, (2) Katharsis und (3) Einsicht.[19][20] Die Identifizierung ist, wenn sich ein Leser mit dem Charakter oder der Situation in der literarischen Arbeit verbindet. Catharsis ist, wenn der Leser viele der gleichen Gedanken und Gefühle der Charaktere in der literarischen Arbeit teilt, und Einsicht ist, wenn der Leser erkennt, dass sie sich auf den Charakter oder die Situation beziehen und lernen, effektiver mit seinen eigenen persönlichen Themen umzugehen.[16] Literarische Stücke ermöglichen es den Lehrern, sich für ihre Klasse oder einen einzelnen Schüler zu identifizieren, ein bestimmtes Thema, mit dem sie sich direkt oder indirekt behandeln. In einer Klasse mit a besondere Bedürfnisse Student, zum Beispiel Bücher mit einer Figur mit den gleichen Bedürfnissen helfen den Schülern, das Leben mit einem chronischen Zustand zu erleben. Durch eine geführte Diskussion werden sie ihre Gedanken und Bedenken verbalisieren.[42] Diese Übung bietet Einblicke in das Problem, wie sie ihrem Klassenkamerad effektiv helfen können.[43] Bibliotherapie "verschreibt weder Bedeutungen noch eine Form des direkten Unterrichts. Es ist eher eine Einladung und Erlaubnis, Kindern die Enthüllung von Weisheit und Einsichten zu geben, die sonst untergraben werden könnten."[39]

Lehrer, die eine Bibliotherapie praktizieren oder verwenden müssen, können Verbindungen zu ihren staatlichen oder provinziellen Richtlinien finden. Eine häufige Herausforderung für Lehrer im Klassenzimmer besteht darin, das richtige Buch zu finden, und obwohl einige kommentierte Bibliografien online und in Lehrplanpublikationen verfügbar sind, werden nicht alle Probleme angesprochen.[40] Ein Lehrer muss möglicherweise sein Buch finden. Der folgende Bewertungsrahmen wird vorgeschlagen:

"Ist die Geschichte einfach, klar, kurz, nicht wiederholt und glaubwürdig? Ist sie auf angemessener Leseebene und Entwicklungsebene? Passt die Geschichte zu relevanten Gefühlen, Bedürfnissen, Interessen und Zielen? und Sensibilität für Aggression? Zeigen Charaktere die Fähigkeiten zur Bewältigung und zeigt die Problemsituation Lösung? "[40]

Schritte für die Verwendung

Es gibt Schritte, die die Bibliotherapie zu einer wirksameren Lösung für den Umgang mit den Problemen machen, mit denen ein Schüler möglicherweise Unterstützung, Vertrauen und Vertrauen mit einem Problem entwickeln und andere Schulpersonal identifizieren, die bei der Umsetzung der Therapie und der Suche nach Unterstützung durch die Eltern oder Erziehungsberechtigten des Schülers, definiert das Problem, mit dem der Schüler konfrontiert ist und warum der Lehrer dazu beitragen möchte, Ziele zu schaffen, die dem Schüler helfen können, das Problem zu überwinden, Bücher zu recherchieren, die beim spezifischen Problem helfen können, das Buch vorzustellen Für alle Personen, die beteiligt sein, Leseaktivitäten einbeziehen und die Auswirkungen und Erfolge bewerten, die das Buch möglicherweise auf den Schüler hatte.[34]

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Literaturverzeichnis

Weitere Lektüre

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Externe Links